Об авторитете командира-единоначальника и путях его укрепления
ВОЕННАЯ МЫСЛЬ № 3/1987, стр. 34-43
ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ
Об авторитете командира-единоначальника и путях его укрепления
Полковник А. В. ЗУБРИЛИН,
кандидат исторических наук
В статье рассматриваются сущность, значение и некоторые пути укрепления авторитета советского офицера, показывается роль авторитета командиров и начальников в решении задач боевой и политической подготовки, укреплении воинской дисциплины, воспитании личного состава и сплочении воинских коллективов.
КУРС КПСС на ускорение социально-экономического развития страны органично связан с коренной перестройкой во всех сферах общественной жизни. Этот процесс объективно потребовал усилий и серьезных перемен в мышлении кадров, всех советских людей, воинов армии и флота. «Партия,- отмечал товарищ Горбачев М. С. на январском (1987 года) Пленуме ЦК КПСС, - ни на минуту не ослабляет усилий по дальнейшему повышению обороноспособности страны, отводит военным кадрам особую роль в решении этой жизненно важной задачи. Этим и определяется их огромная ответственность перед народом».
Каждого руководителя, учит партия, должны отличать идейная стойкость, высокая политическая культура, компетентность, умение строить коллективную работу, вдохновлять людей личным примером, верность принципам, твердые моральные убеждения, постоянная потребность общаться с массами, жить интересами и нуждами людей. Эти требования приобретают особую значимость для офицерских кадров Советских Вооруженных Сил.
Сущность и значение авторитета. Классики марксизма-ленинизма показали, что авторитет - явление социально-психологическое. С одной стороны, он обусловлен характером общественно-экономического строя, политикой и идеологией правящего класса, социальной ролью должностного лица (должностной авторитет), с другой - личностными качествами руководителя (моральный авторитет).
Ф. Энгельс указывал, что авторитет - это такие отношения людей, которые предполагают, во-первых, воздействие чьей-либо воли и, во-вторых, подчинение ей. Во всякой коллективной деятельности, писал он, «первым условием дела является господствующая воля, решающая всякий подчиненный вопрос, - представлена ли эта воля одним делегатом или целым комитетом... И в том и в другом случае налицо резко выраженный авторитет» (К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 18, с. 304).
В. И. Ленин отмечал, что в условиях социализма авторитет оказывает колоссальное моральное воздействие на людей. В его проявлении и укреплении отсутствует какое-либо насилие, он выражает искреннее доверие и уважение трудящихся масс. Здесь авторитетным человек становится не силой власти, а «силой энергии, большей опытности, большей разносторонности, большей талантливости» (Полн. собр. соч., т. 7, с. 14).
Исключительная роль принадлежит авторитету командира в армии, которая по своему предназначению и специфике организации немыслима без подчинения воли масс воле одного лица. Единоначалие в армии В. И. Ленин считал наиболее целесообразным методом управления войсками. По его мнению, оно «больше всего обеспечивает наилучшее использование человеческих способностей и реальную, а не словесную проверку работы» (Поля. собр. соч., т. 40, с. 76).
В наше время роль командира-единоначальника значительно возросла. Современный бой требует небывалого напряжения всех физических и духовных сил, высочайшей оперативности в принятии решений и быстроты проведения их в жизнь. В этих условиях твердая воля командира, его мастерство, организаторские способности, умение влиять на умы и сердца подчиненных будут иметь гораздо большее значение, чем когда-либо раньше. КПСС считает необходимым и в дальнейшем «укреплять единоначалие, повышать роль и влияние политорганов и партийных организаций Советской Армии и Военно-Морского Флота, добиваться, чтобы еще прочнее становилась кровная связь армии с народом».
Содержание и сила воздействия авторитета командира-единоначальника определяются прежде всего социальными условиями нашего общества. Они создают прочную базу для формирования должностного авторитета любого военного руководителя. Но должность сама по себе еще не приносит авторитета и уважения. Авторитет должности вовсе не равнозначен авторитету человека, который ее занимает. И глубоко заблуждается тот, кто считает, что авторитет ему обеспечен автоматически вместе с назначением на ту или иную должность. Очень часто можно видеть, что офицеры, находящиеся на одинаковых должностях и имеющие равные звания, пользуются далеко не одинаковым авторитетом. Об одном подчиненные говорят с любовью и уважением, в него верят, ему подражают, о другом же отзываются неодобрительно. Это объясняется тем, что воинам совсем не безразлично, кто конкретно их учит и воспитывает, руководит ими, как строятся взаимоотношения. Именно поэтому М. И. Калинин говорил: «Нужно, чтобы офицера... уважали не только как лейтенанта или капитана, но как знатока своего дела, как разумного человека, как политического руководителя. Иначе говоря, он должен завоевать себе авторитет и завоевать прежде всего знаниями, опытом». Вот почему офицеру важно постоянно думать о том, как своим трудом, организацией дела, достижением конкретных результатов в повышении боеготовности подразделения, части, корабля оправдать доверие, свое соответствие занимаемой должности. Большое значение здесь приобретают личностные качества офицера. Среди них особо следует выделить его способность в критическую минуту сложной боевой или служебной обстановки своевременно принять обоснованное решение и, не допуская колебаний, провести в жизнь. Исключительную роль при этом играют знание дела, твердость командира, его целеустремленность и настойчивость. Высокий профессионализм, сильная воля, чувство нового, умение критически оценить успехи и недостатки, нравственная чистота, скромность, заботливое, товарищеское отношение к подчиненным, способность расположить их к себе - все это обеспечивает офицеру моральный авторитет. При этом очень важно, чтобы личностные качества офицера были на уровне требований его должностных прав. Только в этом случае авторитет будет признан и по форме, и по существу.
Из сказанного следует, что авторитет командира-единоначальника - это социально-психологическое явление, которое означает влияние должностного лица на подчиненных и положительное отношение, доверие и уважение воинов к нему, основанное на служебном положении, воинском звании, высоких личностных качествах руководителя воинского коллектива.
Абсолютное большинство наших командиров и политработников пользуются у подчиненных непререкаемым авторитетом, любовью и уважением. Это способствует повышению боевой готовности, укреплению дисциплины и организованности в частях, на кораблях и в подразделениях. Вместе с тем часть офицеров, особенно молодых, не имея еще достаточного практического опыта, организаторских и педагогических умений и навыков в работе с людьми, допускают отдельные срывы. Встретившись с трудностями в обучении и воспитании подчиненных, в налаживании взаимоотношений с людьми, они нередко становятся на путь завоевания ложного авторитета, который наносит вред делу, отрицательно влияет на нравственную атмосферу воинского коллектива, порождает взаимоотношения, не совместимые с требованиями военной присяги и воинских уставов.
При проведении группой работников Главного политического управления Советской Армии и Военно-Морского Флота социологических исследований в подразделениях танкистов, моряков-подводников и ракетчиков была выявлена высокая идейная зрелость и гражданская ответственность советских воинов, которые к оценке качеств своих руководителей подходят с государственных позиций. На вопрос: «Какие качества у командиров и политработников вы больше всего цените?» - большинство солдат и матросов ответили: «Требовательность и строгость, справедливость и честность, заботливость и внимательность к подчиненным, высокое профессиональное мастерство, единство слова и дела, принципиальность в борьбе с недостатками».
Авторитет офицера оказывает положительное влияние на все стороны деятельности подчиненных. Он способствует формированию у них интереса к службе, овладению своей специальностью. Проведенные социологические исследования в подразделениях танкистов, моряков-подводников и ракетчиков показывают, что в тех из них, которыми командуют авторитетные командиры, показатели боевой и политической подготовки в среднем на 18-20 проц. выше, в 7-10 раз меньше дисциплинарных взысканий среди личного состава, чем в воинских коллективах, возглавляемых недостаточно авторитетными офицерами. Наглядное подтверждение этому дает таблица показателей боевой и политической подготовки, состояния дисциплинарной практики (в процентах) подразделений, возглавляемых авторитетными и недостаточно авторитетными офицерами.
Не менее положительно влияет авторитет и на процесс воспитания. Известно немало примеров, когда именно сила авторитета командира, политработника становилась мощным стимулом и мотивом героических действий подчиненных, их инициативы и творчества в решении задач боевой и политической подготовки.
Важное значение имеет авторитет начальника для успешного протекания процесса самовоспитания воинов. Авторитетный офицер является для подчиненных близким и любимым человеком, он становится для них примером, ему стремятся подражать. Подобный вывод подтверждают исследования: 80 проц. опрошенных солдат и сержантов сказали, что они берут пример со своих командиров.
Таким образом, чем выше авторитет офицера, тем успешнее он осуществляет руководство подчиненными, тем более высоких результатов в боевой и политической подготовке добивается воинский коллектив. Авторитет, следовательно, важен не сам по себе, а необходим для более эффективной организации обучения и воспитания личного состава.
Пути укрепления авторитета. Важнейшими из них являются: коммунистическая идейность, единство слова и дела, личная примерность, высокое педагогическое мастерство и общая культура, близость к людям и др. Высокая коммунистическая идейность офицеров, формирование у них морально-боевых качеств, повышение общественно-политической активности-основной путь укрепления их авторитета. В условиях когда партия призвала мыслить и действовать самостоятельно, творчески, диалектически, необходимо по-новому подходить и к процессу формирования научного мировоззрения советских людей, воинов армии и флота. Перестройка требует, чтобы на смену пассивным, школярским формам проведения занятий пришли активные методы работы. При этом важно обеспечить безусловный приоритет самостоятельной работы военных кадров. К сожалению, встречаются еще офицеры, проявляющие показную активность, формализм в этом вопросе, т. е. всестороннее, творческое изучение произведений классиков марксизма-ленинизма, партийных документов подменяют механическим переписыванием их в конспект. Поэтому хотелось бы подчеркнуть, что работа над собой предполагает осмысленное усвоение человеческих знаний, опыта. Нам нужно, подчеркнул Генеральный секретарь ЦК КПСС М. С. Горбачев на Всесоюзном совещании заведующих кафедрами общественных наук, чтобы марксистско-ленинские убеждения были результатом глубоких раздумий, поисков и радостных находок. Только тогда они становятся внутренними, лично осознанными, выстраданными, а значит, по-настоящему прочными, помогающими жить и трудиться. Умение сделать правильные выводы, дать оценку тем или иным явлениям с позиций марксистско-ленинской теории, отобрать то, что может быть применено в коллективе и будет способствовать его сплочению, росту боевой готовности подразделения, части, корабля) - это та черта личности офицера, которая во многом определяет успех его деятельности, авторитет и уважение подчиненных.
Одним из важных условий повышения эффективности идейно-теоретического уровня военных кадров является достижение более тесной связи марксистско-ленинской учебы с жизнью, с задачами, которые выполняют войска и силы флота. Отрыв от действительности, ее реальных проблем обрекает идейно-воспитательную работу на абстрактное просветительство, беспредметную словесность, уводит в сторону от насущных задач повышения боеготовности Вооруженных Сил. Марксистско-ленинскую подготовку офицеров должны отличать тесная связь с войсковой практикой, глубина идейно-теоретического содержания, полный и точный учет реальностей внутренней и международной жизни, возросших духовных запросов слушателей, близость к людям, правдивость, аргументированность, конкретность.
Между тем итоги проверок марксистско-ленинской подготовки офицеров показывают, что этим вопросам не везде уделяется должное внимание. Лекции и семинары в некоторых учебных группах носят абстрактный характер. Вместо глубокого анализа, творческого осмысления общественных процессов, конкретного положения дел в стране, в Вооруженных Силах там можно услышать многократное механическое повторение общих положений; теоретические обобщения и выводы подменяются наукообразием. Следует, учит партия, настойчиво преодолевать проявления застоя, догматизма, равно как и делячества в идейно-теоретической работе, воспитывать у кадров вкус к теории, умение владеть ленинской методологией анализа социальных процессов. Сегодня нужны творческий подход, ломка догматических методов и методик обучения и воспитания офицеров. Словом, надо обратиться к диалектике, ее методу раскрытия сущности предметов и явлений действительности. Он должен стать основным на семинарских занятиях, где следует больше культивировать способность к самостоятельным суждениям, умение вести научный спор. Диалог, а не монолог - вот что является необходимым элементом действительно творческого учебно-воспитательного процесса.
Тесная связь с жизнью предполагает сосредоточение внимания слушателей на задачах дальнейшего повышения бдительности и боевой готовности, поддержания твердой воинской дисциплины, улучшения качества боевой учебы, организации социалистического соревнования, пропаганды передового опыта, психолого-педагогической деятельности военных кадров.
Поэтому долг каждого офицера - систематически и глубоко изучать труды классиков марксизма-ленинизма, решения Коммунистической партии, тесно увязывать теоретические знания с практической работой и на этой основе совершенствовать стиль своей деятельности, повышать свой авторитет.
Высокий авторитет руководителя немыслим без партийной принципиальности. Ее важнейшими показателями являются: твердость и последовательность в осуществлении политики КПСС в области обороны страны, в выполнении приказов и директив командования; политический подход к оценке фактов, событий, поведения людей, состояния боевой готовности; умение ставить на первый план интересы общества и коллектива; непримиримость к недостаткам и упущениям; честное признание ошибок и настойчивость в их исправлении; высокая требовательность к себе и подчиненным; всемерное расширение гласности; развитие критики и самокритики и др.
Единство коммунистических убеждений, глубоких знаний и соответствующих им действий, слова и дела составляет фундамент качества деятельности офицера и оценки его труда со стороны подчиненных и окружающих. В этом единстве сила авторитета советского военного руководителя. Необходимо постоянно помнить о том, что любой разрыв между сказанным и сделанным наносит урон авторитету, подрывает его и поэтому не может быть терпим ни в какой форме. Помочь сегодня военным кадрам перестроиться на деловой лад - важная задача командиров, политорганов, партийных и комсомольских организаций. И главное здесь - довести до сознания каждого офицера, что единство слова и дела - это соединение расчета и воли, смелых замыслов и самой строгой реальности, обдуманности и решительности, энтузиазма и ответственности, пунктуальности и творчества при решении стоящих задач. «Далеко не все руководители следуют принципу единства слова и дела, иные больше говорят, чем работают. Из этого нам предстоит сделать самые серьезные выводы», - отметил товарищ Горбачев М. С.. «Стиль, который сейчас нужен, - подчеркивалось на XXVII съезде КПСС, - это конкретность, деловитость, последовательность, единство слова и дела, выбор наиболее эффективных методов и средств, тщательный учет мнений людей, умелое координирование действий всех общественных сил».
В овладении таким стилем работы и заключается основа завоевания и укрепления авторитета командира-единоначальника.
Ничто так не способствует росту авторитета офицера, как его личная примерность, строгое и требовательное отношение к себе, особенно в сложной, боевой обстановке. «Храбрость солдат в бою, - писал генерал армии И. И. Федюнинский, - была прямо пропорциональна авторитету их командиров. Если воин чувствовал, что им руководит умный и опытный командир, на которого можно положиться, то он смело шел в бой».
Особенно велика роль личного примера для тех офицеров подразделений, которые постоянно находятся на виду у подчиненных. Их идейно-нравственный облик и воинское мастерство выступают в качестве одного из главных факторов укрепления дисциплины и сплочения воинских коллективов. Там, где командиры и политработники показывают подчиненным личный пример, процесс воспитания строится на близких личному составу конкретных образцах верности воинскому долгу, на доступных для подражания ориентирах и поэтому дает не только высокие, но и быстрые результаты.
Войсковая практика свидетельствует, что командир никогда не завоюет авторитета, если он будет знать военное дело поверхностно, не проявит любви к своей специальности, профессии офицера. Закладываются эти знания в военно-учебных заведениях, закрепляются в период прохождения службы в войсках. Но этого далеко не достаточно для поддержания высокого профессионального мастерства, компетентности офицера. Например, если 20-30 лет назад жизненный цикл оружия по продолжительности равнялся «профессиональной жизни» человека, то сейчас он составляет 5-7 лет. Это значит, что в течение своей службы офицеру предстоит освоить несколько видов и поколений военной техники. И чтобы идти в ногу с требованиями самой жизни, ему нужно постоянно пополнять запас политических, научных, военных и специальных знаний, совершенствовать навыки, трудиться с перспективой. К сожалению, еще встречаются офицеры, которые недостаточно работают над повышением своего идейного и профессионального роста, оправдывая это занятостью, отсутствием возможностей для планомерной самостоятельной учебы. Действительно, времени для этого у офицера не так уж много. Значит, нужно рациональнее использовать его, учиться выделять главное, наиболее существенное в работе. Не менее важно овладеть умением четко планировать работу, правильно распределять силы и время. С таким подходом к организации своего труда не имеют ничего общего мелочная опека, подмена старшими младших, встречающиеся порой элементы ненужного дублирования, перестраховки.
Заметная роль в решении задачи научной организации труда офицеров принадлежит военно-учебным заведениям. Они должны закладывать базу высокой личной организованности офицера, настраивать его на творческий подход к делу, настойчивое пополнение и обновление знаний.
Особенности современных боевых действий, сложность задач по строительству и подготовке Вооруженных Сил настоятельно требуют, чтобы профессиональная подготовка офицеров носила творческий характер и обеспечивала выработку у них развитого оперативно-тактического мышления, умения самостоятельно разбираться в сложных вопросах ведения боя. Об укреплении и развитии таких качеств у офицеров призваны заботиться старшие командиры, политорганы, партийные и комсомольские организации. Но главным условием постоянного роста офицеров является их неутомимая работа над собой. Кроме того, пытливые, инициативные, деятельные офицеры могут овладевать высотами военных и специальных знаний на боевом дежурстве, учениях, в полетах и морских походах, на тренировках и занятиях, в процессе которых изучаются и по-новому решаются многие вопросы освоения и эксплуатации оружия и боевой техники, организации учебной и воспитательной работы.
Одним из путей укрепления авторитета командира-единоначальника является совершенствование его педагогического мастерства, которое во взаимосвязи с идейно-политическими, профессиональными, морально-боевыми и организаторскими качествами позволяет офицеру успешно решать учебно-воспитательные задачи. Так, Министр обороны СССР Маршал Советского Союза С. Л. Соколов отмечает: «Только тот офицер в полном объеме выполнит возложенные на него ответственные обязанности, кто овладел нелегким искусством политического и воинского воспитания, знает основы военной педагогики и психологии, методически грамотно организует занятия, умело проводит индивидуальную работу с подчиненными».
В основе успешной педагогической деятельности авторитетного офицера лежат гуманизм, любовь и уважение к людям. Эти качества сочетаются у него с высокой требовательностью к их работе, поведению и проявляются в способности сопереживать, учить без назидательности, воспитывать без морализации. Такой офицер заботится о том, чтобы ратный труд был для воинов интересным, привлекательным, чтобы на занятиях каждый из них испытывал чувство открытия, духовного роста и внутреннего удовлетворения.
Укрепление авторитета командира-единоначальника невозможно без высокого уровня его общей культуры. Подлинная культура офицера, как и каждого советского человека, предполагает цельность его общеобразовательного, политического, морального и эстетического облика. Она проявляется также и в отношении к службе, своему долгу, подчиненным. Планируя и организуя свою работу по повышению культурного уровня, каждый офицер должен глубоко и самокритично оценить исходный уровень своих знаний и умений, четко определить программу их совершенствования.
Как известно, в формировании авторитета офицера нет мелочей. Внешний вид, аккуратность, подтянутость, строевая выправка, манеры поведения и речь - все является объектом воспитания личного состава. На основании этого в конечном итоге складывается впечатление и мнение о командире, политработнике. Следовательно, авторитет руководителя начинает формироваться с первого же дня пребывания его в части, с первой же встречи, беседы с подчиненными, с первых минут выполнения им служебных обязанностей. Психологами установлено, например, что первоначальное мнение о человеке нередко сохраняется длительное время и изменить его непросто. Вот почему опытные офицеры, обучая недавних выпускников военных училищ, не устают подчеркивать: очень важно, чтобы командир, политработник с самого начала зарекомендовал себя как человек, уважающий своих подчиненных, заботящийся о них, но вместе с тем требовательный и принципиальный.
Есть одна очень характерная для офицерского корпуса Советских Вооруженных Сил черта, без которой немыслим авторитет командира-единоначальника, - это близость к людям. Глубокое и всестороннее знание офицером своих подчиненных, умение завоевать безграничное доверие товарищеским отношением к ним, заботливым удовлетворением их нужд - непременные условия действенного влияния на личный состав. Особую актуальность это приобретает сейчас, когда происходящая в стране и Вооруженных Силах перестройка требует активизации человеческого фактора.
Каждый командир, начальник, какой бы пост ни занимал, должен хорошо понимать, что всегда оценятся по достоинству и, несомненно, будут способствовать укреплению авторитета офицера справедливая требовательность, душевная чуткость, скромность, искренность, самокритичность. В то же время трудно измерить тот нравственный урон, который наносят авторитету офицерского состава допускаемые отдельными руководителями злоупотребления служебным положением, проявления индивидуализма, формализма, бюрократической обособленности, терпимости к парадности и славословию. «Следует, - подчеркивается в материалах XXVII съезда КПСС, - решительно ополчиться против проявлений бюрократизма, который сегодня является серьезной преградой в осуществлении коренной перестройки... противником всякого живого дела». Наша первейшая задача, учит партия,- восстановить чистый и честный облик руководителя-коммуниста.
Пожалуй, ничто так не вредит авторитету офицера, как отступления от этических норм. Грубость, зазнайство, самоуверенность - такие же антиподы авторитета, как и малодушие, нерешительность, попытки заигрывать с подчиненными. Подлинное уважение исключает какое бы то ни было панибратство, которое по своей сути сродни высокомерию. Ровные, товарищеские отношения с подчиненными не исключают неукоснительного выполнения всех требований субординации. В то же время они предполагают глубокое взаимопонимание. Каким бы эрудированным, талантливым и работоспособным ни был офицер, без опоры на подчиненных, без умения направить их волю, энергию, знания на достижение общего успеха он никогда не сможет достаточно эффективно руководить ими. «Руководитель-коммунист,- писал В. И. Ленин, - тем и только тем должен доказать свое право на руководство, что он находит себе многих, все больше и больше, помощников... что он умеет им помочь работать, их выдвинуть, их опыт показать и учесть» (Поли. собр. соч., т. 42, с. 325). Поэтому долг старших командиров, политорганов, парторганизаций - настойчиво воспитывать всех офицеров в духе ленинских традиций работы в массах, повышать ответственность руководителей всех рангов за свой участок работы, строго спрашивать с командиров и начальников, допускающих пренебрежительное отношение к подчиненным.
Одним из путей укрепления авторитета командира-единоначальника является критическое отношение к результатам своего труда. Партия учит военные кадры объективно, принципиально подходить к оценке достигнутых результатов, главное внимание сосредоточивать на неиспользованных возможностях, устранении допущенных просчетов.
Январский (1987 года) Пленум ЦК КПСС в своем постановлении «обязывает все партийные комитеты и парторганизации принять дополнительные меры, направленные на расширение гласности, развитие критики и самокритики, особенно критики снизу, в полной мере использовать это испытанное оружие в целях воспитания кадров в духе непримиримости к недостаткам, здоровой неудовлетворенности достигнутым, искоренения всякого рода отступлений от норм социалистической нравственности. Нужно всегда исходить из того, что отношение к критике - это важный показатель политической зрелости кадров, их готовности к переменам, способности на деле осуществлять перестройку. В партии не может быть лиц, стоящих вне критики, равно как и лиц, не имеющих права критиковать. Должны решительно пресекаться любые факты зажима критики, а также попытки клеветников чернить честных, преданных делу работников, сводить личные счеты, прибегая к анонимкам и другим недостойным методам».
В условиях коренной перестройки руководителю трудно рассчитывать на высокий авторитет в коллективе, если он держится за старые, давно изжившие себя схемы, осуществляет свою деятельность без учета изменившейся обстановки и стоящих задач, слабо ведет борьбу со всем тем, что мешает движению вперед. «Мы,- отмечал товарищ Горбачев М. С,- должны отчетливо сознавать, что находимся еще на начальном этапе перестройки. Основная и самая сложная работа - впереди. Надо настойчиво, шаг за шагом, без колебаний идти вперед, трезво оценивать сделанное, не бояться исправлять ошибки, искать и находить новые способы и методы решения возникающих задач, добиваясь обязательного продвижения к намеченным целям». Работать по-новому означает трудиться честно и добросовестно, результативно и с полной отдачей; не бояться брать ответственность на себя; проявлять инициативу и самостоятельность, деловитость и самоотверженность, непримиримость к недостаткам, застою в делах, парадности и пустословию; быть принципиальным в оценках собственной деятельности.
Высокая требовательность, взыскательность к себе и подчиненным, постоянная неудовлетворенность достигнутым, критический подход к состоянию дел в подразделении, части, умение увидеть, понять ошибку, извлечь уроки и приложить все силы к ее устранению - показатель высокой политической зрелости офицера, его деловитости и ответственности. Это не ослабляет авторитет руководителя, а, наоборот, свидетельствует о его мужестве, принципиальности. Критическое отношение офицера к результатам своей деятельности предполагает правдивые доклады в вышестоящие штабы и политорганы. Строгий, объективный подход к любому делу помогает формированию здорового морального климата в воинском коллективе, а вместе с тем и воспитывает самого офицера. Организованность, четкость, исполнительность должны стать законом для каждого. Именно такой подход к руководству подразделением, частью, кораблем создает условия для неуклонного повышения боевой выучки подчиненных, укрепления дисциплины, совершенствования боевой готовности, формирует зрелого офицера, способствует росту его авторитета.
Задача по укреплению авторитета офицерских кадров сегодня должна решаться в тесной связи с перестройкой партийно-политической работы. Совершенствование стиля и методов деятельности политорганов и парторганизаций происходит на всех уровнях. Накоплен определенный положительный опыт. Вместе с тем многим политорганам, подчеркивает начальник Главного политического управления Советской Армии и Военно-Морского Флота генерал армии А. Д. Лизичев, не хватает решительности, настойчивости, оперативности в переходе от слов к делу, в избавлении от изживших себя стереотипов, формализма. Кое-кто из политработников и партийных активистов никак не может преодолеть инерцию мышления, свернуть с наезженной колеи, ожидает каких-то дополнительных указаний свыше, пытается оправдать свою бездеятельность ссылками на большую загруженность неотложными текущими заботами.
Со всей остротой ощущается необходимость сосредоточить организаторскую и воспитательную деятельность на активизации человеческого фактора, всемерно укреплять связь командиров, политорганов, парторганизаций, всех коммунистов с воинами, говорить с ними языком правды, называть вещи своими именами, судить обо всем начистоту. Необходимо всемерно утверждать в воинской среде нашу мораль, социальную справедливость, вести беспощадный бой с разболтанностью, пустословием, формализмом, пьянством, грубостью, очковтирательством, добиваться полного искоренения негативных явлений. Важно, чтобы каждый понимал остроту переживаемого момента, его переломный характер.
Перестройка требует новых подходов к партийно-политической работе. Это не призывы, а прежде всего практическое ведение дел, создание в воинских коллективах обстановки нетерпимости к неисполнительности, халатности, лености, беспечности.
Центральный Комитет, отмечалось на январском (1987 года) Пленуме ЦК КПСС, твердо рассчитывает на армейские кадры, советский офицерский корпус в решении задач укрепления обороноспособности государства, уверен, что в нынешних сложных международных условиях коммунисты, все кадры армии и флота будут действовать с величайшей ответственностью, поднимать и совершенствовать мастерство, боевую готовность всех видов и родов войск.
Правда.- 1987.- 28 января.
Материалы XXVI! съезда Коммунистической партии Советского Союза. - М.: Политиздат, 1986.-С. 116.
Материалы XXVII съезда Коммунистической партии Советского Союза. - С. 161.
Калинин М. И. О коммунистическом шоспитании и воинском долге. - М.: Воениздат, 1967. - С. 625.
Правда. - 1986. - 2 октября.
Материалы XXVII съезда Коммунистической партии Советского Союза. - С. 118.
Правда. - 1987. - 28 января.
Материалы XXVII съезда Коммунистической партии Советского Союза.-С. 345.
Федюнинский И. И. Гордость на всю жизнь//Красная звезда.- 1970.- 4 марта.
Соколов С. Л. Ленинский стиль в работе военных кадров. - М.: Воениздат, 1983.- С. 34.
Материалы XXVII съезда Коммунистической партии Советского Союза. - С. 117,
Правда. - 1987. - 28 января.
Правда. - 1987. - 29 января.
Там ж е.- 28 января.
Коммунист Вооруженных Сил. - 1986. -№ 14. - С. 10.
Правда.-1987,-28 января.
